企业培训丨“五精”尺度轻松打造精品课程!
栏目:公司新闻 发布时间:2022-04-19 00:11
本文摘要:精品课程是培训行业最近几年兴起的培训潮水,体现了“内容为王”的价值观。由于门户多样、类型纷歧、业内还没有形成公认的界说。可是随着企业界对精品课程越来越多的需求,以及大量的实践,逐渐形成了精品课程的观点。 因为针对本企业,开发者也是企业人员,所以开发出的课程更切合企业需求,落地性也更强。而作为履历萃取、知识沉淀的一个载体,它还起到文化传承、履历流传和人才造就的作用。由此可见,精品课程的开发对企业来说,有何等重要!那么,一套企业培训精品课程应该如何打造呢?

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精品课程是培训行业最近几年兴起的培训潮水,体现了“内容为王”的价值观。由于门户多样、类型纷歧、业内还没有形成公认的界说。可是随着企业界对精品课程越来越多的需求,以及大量的实践,逐渐形成了精品课程的观点。

因为针对本企业,开发者也是企业人员,所以开发出的课程更切合企业需求,落地性也更强。而作为履历萃取、知识沉淀的一个载体,它还起到文化传承、履历流传和人才造就的作用。由此可见,精品课程的开发对企业来说,有何等重要!那么,一套企业培训精品课程应该如何打造呢?笔者梳理了打造企业“精品”课程的五个尺度”,希望为列位读者带来一些参考:1. 精准的课题定位这里是指整个课程的定位一定要精准,主要体现在以下几点:(1) 紧扣痛点课程的基础价值在于解决问题,一个精品课程在课程开发之初,应该明确想要解决什么问题,告竣什么目的。也就是课程想要解决的痛点是什么。

这正是课程的价值所在。课程如药品,一个有价值的药品一定是要针对某种症状。如果不存在这样的问题,课程就失去了意义。

同样,虽然有问题,可是这个课程解决不了,也没有意义。(2) 紧盯学员一个经心设计的课程,需要有独到之处,有自己的特色。

如果相似的课程太多,同质化严重,没有几多竞争力,开发出来也没有实际价值。包罗企业内部课程和商业化课程,都需要与众差别,独具特色。如何做到独到之处,对于同一内容的课程,首先做到的一点:要精准培训工具 - 学员。

(3) 目的清晰开发课程要清楚课程目的,同样让学员知道自己学习课程的目的和收益,才有动力到场课程的学习。所以时刻围绕目的设计课程,实施课程,才有助于到达解决痛点的效果。同时课程目的的设立是能够告竣的,务实的,一个课程只能告竣某些目的,不能把目的夸大化。2. 良好的整体结构开发一个课程,就像盖屋子,首先要搭建框架结构。

一个良好的逻辑结构是一门精品课程的基础和灵魂。在结构的设计方面,包罗以下几点:(1) 逻辑清晰清晰的逻辑结构,便于课程内容的推进,便于学员较快的掌握课程的焦点。

好比根据空间顺序、时间顺序、发生顺序、难易顺序等等,一定要有个逻辑暗线贯串。(2) 条理明白指主要内容模块之间根据“上下包容”、“由上至下”的顺序摆设。上面包容下面,先抽象后详细,如果属于二级纲领的内容,被放到一级纲领内里,有“越位”之嫌。

就像过年照全家福,通常都是根据辈份来摆设,一辈人站一排,如果站错了,就显得不懂规则。同样课程内容之间,也是有层级归属,模块划分的。(3)重点突出每个课程内容一定是有主次的划分,不能说所有内容都是重点,那就即是没有重点。重点内容就要占用较多的篇幅和时间,学习的时候,学员也会投入更多的精神。

3. 精致的课程内容课程结构搭建好以后,有了“骨架”,就要填充内容,使其血肉丰满。任何时候,课程以“内容为王”的原则不会改变。

专业、匹配的内容才是一个课程的焦点。那么在开发内容方面,包罗哪些内容呢?(1) 知识点科学合理这是作为培训师“传道授业解惑”的准则,提供应学员的知识点一定要专业、科学、合理、权威,不能凭小我私家看法或者履历来解说。

好比在一次公然课上,有位老师讲了一个判断风寒风热伤风的判断方式,说:“左边鼻塞,就是风热伤风;右边鼻塞,就是风寒伤风”,问其:“理论依据是什么呢?”回覆不上来。所以,这样的“结论、方法”提供应学员,就会有风险。提供应学员的知识点需要有理论依据或者经由大量的实践证明过的。

作为培训师要对知识保持“敬畏”之心。(2) 富厚的案例类型案例是课程中必不行少的要素,案例的使用可以富厚课程内容,激活履历,资助学员明白、掌握、提高课程效果。所以,在课程中讲原理不如讲案例。要注重案例的收集,编写以及使用。

为了匹配差别的教学目的,案例也有差别的类型。(3) 多样性的学习运动无论课程内容何等专业,老师讲的多精彩,案例何等富厚,可是以上始终是以“老师讲”为主,而学员被动的听。怎样让学员由“被动”变“主动”呢?那就需要设计学习运动。学习运动分为辅助性学习运动和主题性学习运动。

所谓的辅助性学习运动是为了辅助课堂气氛而实施的一系列运动,好比破冰运动、暖场游戏、醒脑运动等,这些与课程主题不太相关,主要是为了活跃课堂气氛。4. 精妙的教学方法对于一个课程来说,接纳差别的教学方法,学习的效果也会有差异。同样,差别的内容也会有更为合适的教学方式来出现。

所以,一门精品课程,一定要在教学方法上举行设计、定位。那么如何设计精妙的教学方法呢?需要从以下三个内容入手。

(1) 教学计谋科学学习效果金字塔是美国缅因州一家专业机构,经由了大量的实践研究得出的一组数据,讲明接纳差别的教学计谋 24 小时后学习的保持率是差别的。教学计谋主要是指针对差别的内容,使用差别的计谋,内容与形式要匹配。

(2) 教学方式多样化主要是指针对差别的工具,因材施教。论语中纪录:有一天,子路对孔子说:“先生所教的仁义之道,真是令人憧憬!我所听到的这些原理,应该马上去实行吗?”孔子说:“你有父亲兄长在,你怎么能听到这些原理就去实行呢!”过了一会儿,冉有也来问同样的问题,孔子却说:“应该听到后就去实行。

”这时,站在一边的公西华被乱来糊涂了,禁不住问孔子缘故。孔子说:“冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气;子路武勇过人,所以要中和他的暴行。”这就是孔圣人凭据差别学生的特性,接纳差别的方式去教诲。

对于培训也是,前面精准定位的学员是什么情况,要凭据他们的水平、现状,接受能力来选择合适的教学方式。固然,一门课程不行能是单一的教学方式,一定是两种或者多种教学方式共存,团结使用。(3) 教学场景设置合理教学场景对于学习者来说很重要。

这也是建构主义理论提出的人需要在社会情景中发生建构。建构主义教学设计大师乔纳森著有一本书就是《情景的设计》。教学场景设置包罗:讲师与主题配套的教具,好比与主题匹配的 PPT、课程的配套教具,也包罗与主题相关的教学情况的部署,看到的、听到的、闻到的、触到的。好比茶艺课程,情况部署的就要古典、雅致,让学员更有代入感。

5. 经心的系统设计要完成一门精品课程的开发,除了前面的课题定位、结构搭建、内容填充、方法匹配以外,还要对课程举行整体的系统化的设计。系统化设计包罗以下三个方面的内容:(1) 模块化的设计模块化设计是指整个课程内容是剖析成一个一个模块的。那么对于每一个模块也要举行设计。

因为有些时候,受许多因素影响,不能完整的解说全部内容,只能解说其中一部门,所以这一部门依然要举行开始末端的设计,保持其完整性。内容的完整性,逻辑的完整性。这个可以借鉴格诺威公司开发的“三维七步™”模型举行模块化的设计。(2) 系统化的设计系统化的设计是指整个课程用一个“任务”、“问题”、“角色”等锚定物串联起来,让各个模块之间环环相扣,到达内容的完整性和向心性,更聚焦。

这样的课程会让学员有连续学习的牵引力和动力。就像前几年比力火的影戏“指环王”,几部之间用一个“指环”串联,形成了一个整体,围绕一个任务展开剧情。每一部之间都有相关性。

好比格诺威公司的经典自主版权课程“情境高尔夫 ®”就是这样的设计思路。各个模块之间,都用一个团队的几个角色来串联,围绕几个角色在事情中遇到的问题展开,成为一个系统。

(3) 创新性的设计创新性是许多场所都提倡的。对于一门课程也是,如何从众多同质课程中脱颖而出,有自己的特色,这需要开发者多用心思举行创新。创新设计,可以体现在许多方面来实现。只有员工的小我私家事情能力变强,团队能力才会更优秀,企业才气更快速的生长。

做好精品课程开发,很有须要!摘自:格诺威-《建构主义人才开发技术蓝皮书1.0》状态:已删减。


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